Anteproyecto didáctico
Módulo 1. Aplicaciones educativas de las TIC.

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Nombre del profesor	Marisela Villegas Pacheco
Nivel académico y subsistema o disciplina	Nivel Licenciatura. Derecho Penal. Disciplina Derecho Procesal Penal.
Asignatura	Derecho Procesal Penal. Quinto semestre.
Unidad temática y contenidos	I. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 1.1. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 1.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 1.1.2. Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. 1.1.3. Objetivo y fin. 1.2. La ley procedimental penal. 1.2.1. Fuentes. 1.2.2. Interpretación. 1.2.3. Ámbitos de aplicación. 1.2.3.1. En el tiempo. 1.2.3.2. En el espacio. 1.2.3.3. Con relación con las personas. 1.3. El tipo y el delito. 1.3.1. Elementos del tipo. 1.3.2. Su contenido. 1.3.3. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud.
Población	Grupo de 60 alumnos del quinto semestre de la carrera de Derecho.
Duración	Cinco horas a distancia y dos clases presenciales de seis horas presenciales.
Propósitos	Conocer la ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público, así como la ley procedimental penal, el tipo y el delito.
Situaciones de enseñanza	Ubicación del procedimiento penal; la ley procedimental penal y los elementos del tipo.
Bibliografía	http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. ARILLAS Bas, Fernando (1991) El Procedimiento Penal en México; 13ª edición Kratos.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA CON USO DE TIC DEL MÓDULO 1

Titulo de la situación de enseñanza	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL
objetivo de la situación de enseñanza	Ubicar el procedimiento penal en la rama del Derecho Público; así como la ley procedimental penal, el tipo y el delito.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos. Aa. Consulta de Biblioteca digital Justificación: Para entender las ramas del Derecho Público es necesario consultar las Bibliotecas del Sistema UNAM. Habilidad: A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos. Aa. Consulta de las Wikis. Justificación: En Wikipedia y Wikicódigopenal; el alumno podrá consultar conceptos relacionados con las ramas del Derecho Público.
Recursos y materiales	Es necesario el uso de la computadora con conexión de internet. Y enlace a Biblioteca digital; del sistema de bibliotecas UNAM.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración)	Para el profesor: 1. Presentación e Introducción del tema. 40 minutos · Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público · Parte de la rama del Derecho Público. · Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. · Objetivo y fin. · La ley procedimental penal. Fuentes. Interpretación. · Ámbitos de aplicación. En el tiempo. En el espacio. · Con relación con las personas. · El tipo y el delito. · Elementos del tipo. Su contenido. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud. 2. Enseñanza virtual de los contenidos 120 minutos.
Actividades en el salón de clase (duración)	Para el alumno: 1. Participación basada en su investigación. 60 minutos

Actividades extra clase (Duración: )	Para el profesor: 1. Dos horas para acompañar a los alumnos a una agencia del Ministerio Público y realizar una práctica en las instalaciones de la misma; consistente en explicar en qué consiste una declaración de denuncia. 2. Dos horas para acompañar a los alumnos a un juzgado en materia penal y explicarles como se desenvuelven las audiencias en el mismo.
	Para el alumno: 1. Dos horas para asistir a una agencia del Ministerio Público y realizar una práctica en las instalaciones de la misma; consistente en presenciar una declaración de denuncia. 2. Dos horas para asistir a un juzgado en materia penal y presenciar cómo se desenvuelven una audiencia.

Evidencias de aprendizaje del alumno

1. Responder a un cuestionario para constatar lo aprendido. 60 minutos

2. Participaciones en foro sobre la investigación realizada. 60 minutos.

Situación de enseñanza con uso de TIC

Módulo 2. TIC para el trabajo colaborativo y el acceso a la información

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Nombre del profesor	Marisela Villegas Pacheco
Nivel académico y subsistema o disciplina	Nivel Licenciatura. Derecho Penal. Disciplina Derecho Procesal Penal.
Asignatura	Derecho Procesal Penal. Quinto semestre.
Unidad temática y contenidos	II. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 2.1. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 2.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 2.1.2. Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. 2.1.3. Objetivo y fin. 2.2. La ley procedimental penal. 2.2.1. Fuentes. 2.2.2. Interpretación. 2.2.3. Ámbitos de aplicación. 2.2.3.1. En el tiempo. 2.2.3.2. En el espacio. 2.2.3.3. Con relación con las personas. 2.3. El tipo y el delito. 2.3.1. Elementos del tipo. 2.3.2. Su contenido. 2.3.3. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud.
Población	Grupo de 60 alumnos del quinto semestre de la carrera de Derecho.
Duración	Cinco horas a distancia y dos clases presenciales de seis horas presenciales.
Propósitos	Conocer la ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público, así como la ley procedimental penal, el tipo y el delito.
Situaciones de enseñanza	Ubicación del procedimiento penal; la ley procedimental penal y los elementos del tipo.
Bibliografía	http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. ARILLAS Bas, Fernando (1991) El Procedimiento Penal en México; 13ª edición Kratos.

SITUACIÓN DE ENSEÑANZA

USO DE TIC

MÓDULO 2

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Titulo de la situación de enseñanza	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL
Unidad y tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	I. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 1.1. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 1.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 1.1.2. Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. 1.1.3. Objetivo y fin. 1.2. La ley procedimental penal. 1.2.1. Fuentes. 1.2.2. Interpretación. 1.2.3. Ámbitos de aplicación. 1.2.3.1. En el tiempo. 1.2.3.2. En el espacio. 1.2.3.3. Con relación con las personas. 1.3. El tipo y el delito. 1.3.1. Elementos del tipo. 1.3.2. Su contenido. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud.
Selección y Justificación del recurso tecnológico elegido	Elegí el uso del Internet para que a través de este, los alumnos puedan investigar en *Bibliotecas Digitales* correspondientes al sistema de Bibliotecas UNAM; mediante libros y revistas electrónicos, mediante un trabajo colaborativo en el cual se retroalimenten, para un fin común que subir al Blog que hayan establecido de su grupo, y podamos seguir el trabajo en los puntos establecidos. Las Bibliotecas Digitales, revistas y libros electrónicos que los alumnos puedan consultar; permitirá la retroalimentación de los alumnos, con los siguientes objetivos: ü Lograr la interconexión y la interacción entre los alumnos. ü Procurar que los alumnos muestren interés en la investigación electrónica. ü Dar a conocer a los alumnos las herramientas de búsqueda en bibliotecas digitales para que puedan investigar los conceptos requeridos de la asignatura.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad:A) Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos. Aa. Búsqueda eficiente en las Bibliotecas del Sistema UNAM, realizando búsquedas de avanzada, utilizando palabras claves Justificación: Para consultar las bibliotecas digitales del sistema UNAM, se deberá de considerar: ü Agregar a el concepto, un guión bajo y la palabra definición; o bien omitiendo artículos o entrecomillando las palabras de búsqueda. Con dichos consejos el alumno podrá realizar una búsqueda más certera de los conceptos a investigar. Habilidad: B. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos. Aa. Consulta de las Wikis. Justificación: En Wikipedia y Wikicódigopenal; el alumno podrá consultar conceptos relacionados con las ramas del Derecho Público, con la finalidad de : ü Encontrar en las Wikis una fuente de información, que permita a los alumnos retomar los trabajos colaborativos e ir construyendo uno nuevo con mayores aportaciones en la investigación. Habilidad: C. Uso Periféricos a. Establecer comunicación en los diferentes dispositivos con la computadora a través del softward correspondiente, en el salón de clase. Justificación: : ü Al termino de la actividad, en el plazo fijado por la profesora, siendo este de dos semanas; los alumnos deberán presentar su investigación proyectándola en la salas de fundación UNAM, de la FES Aragón, sala que se solicitará, para utilizar la conexión de internet y colectivamente podamos ver los trabajos en los blog personales y como tarea emitir opiniones en los mismos.
Recursos y materiales	Ø Es necesario el uso de la computadora con conexión de internet. Ø Enlace a Biblioteca digital; del sistema de bibliotecas UNAM. http:www.dgbiblio.unam.mx. http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. ARILLAS Bas, Fernando (1991) El Procedimiento Penal en México; 13ª edición Kratos. Ø Que los alumnos proporcionen sus direcciones electrónicas de sus blogs personales.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración 160 Minutos)	Para el profesor: 1. La profesora realizara la presentación e Introducción del tema. Tiempo estimado de 40 minutos. La presentación deberá de contener: · Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público · Parte de la rama del Derecho Público. · Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. · Objetivo y fin. · La ley procedimental penal. Fuentes. Interpretación. · Ámbitos de aplicación. En el tiempo. En el espacio. · Con relación con las personas. · El tipo y el delito. · Elementos del tipo. Su contenido. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud. 2. Enseñanza virtual de los contenidos. Durante esta enseñanza el alumno podrán consultar las habilidades digitales que se publican en la siguiente liga: http://recursostic.educacion.es/observatorio/aplas/wikiseneducación con dichas habilidades localizaran: a) La ubicación del derecho procesal penal; b) La ley procedimental penal, y c) El tipo y el delito ; se le dará a conocer a los alumnos las formas en que los alumnos podrán buscar su información en: http: www.dibligio.unam.mx; http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. ARILLAS Bas, Fernando (1991) El Procedimiento Penal en México; 13ª edición Kratos. Tiempo estimado 120 minutos. *EVALUACIÓN.* Para realizar la evaluación a esta Unidad Temática; se considerara: · La evaluación será individual. · La investigación con las técnicas propuestas, respecto a los conceptos a encontrar. · La consulta de por lo menos dos libros o revistas electrónicas. · La interacción colectiva de la información. · Contestar a un cuestionario formulado por la profesora, de 10 preguntas. · El subir al blog personal la investigación. · Los cometarios en los blogs de los compañeros
	Para el alumno: La participación basada en su investigación. Tiempo estimado de dos semanas.; la cual deberá de ser: · El alumno deberá seguir las indicaciones de la profesora. · Podrá proponer otras fuentes de investigación en la clase en la sala de fundación UNAM de la FES Aragón. · Finalizada la investigación los alumnos deberán de subir la información a su blog personal, para que se pueda comentar por parte de los demás alumnos y se retroalimente en la información.
Actividades extra clase (Duración 4 horas)	Para el profesor: o La profesora acompañara a los alumnos a una agencia del Ministerio Público y realizar una práctica en las instalaciones de la misma; consistente en explicar en qué consiste una declaración de denuncia; mismo momento en que los alumnos deberán de aportar, con su participación, lo referente a su investigación o La profesora acompañara a los alumnos a un juzgado en materia penal y explicarles como se desenvuelven las audiencias en el mismo; mismo tiempo en que los alumnos aportaran con su participación, lo referente a su investigación. o La profesora les dará seguimiento a los blogs de los alumnos; en caso de existir comentarios las realizará en el mismo blog de los alumnos
Actividades extra clase (Duración 4 horas)	Para el alumno: o Asistir a una agencia del Ministerio Público y realizar una práctica en las instalaciones de la misma; consistente en presenciar una declaración de denuncia. o Asistir a un juzgado en materia penal y presenciar cómo se desenvuelven una audiencia. o Consultar la página http: ü www.dibligio.unam.mx; ü http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. ARILLAS Bas, Fernando (1991) El Procedimiento Penal en México; 13ª edición Kratos. Para encontrar los conceptos de la Unidad en libros y revistas electrónicas, que contengan los conceptos de la asignatura requeridos en esta Unidad.
Evidencias de aprendizaje del alumno	o Responder a un cuestionario para constatar lo aprendido. El cual contendrá diez reactivos de opción múltiple, el cual contestaran el día de revisión del trabajo final. o Participaciones en el blog de los compañeros, sobre la investigación realizada. Las participaciones mínimas serán tres, y serán comentarios a la publicación. o Cumplir con las actividades extra clase. Las cuales serán dos actividades donde acudirán a una agencia del Ministerio Público y a un juzgado penal de primera instancias.

Situación de enseñanza con uso de TICMódulo 3. Uso estratégico de medios en situaciones de enseñanza.

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Titulo de la situación de enseñanza	LA ENSEÑANZA DEL DERECHO PENAL
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	I. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 1.1. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 2. 1.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 3. 1.1.2. Su interrelación con el derecho penal y otras ciencias. 4. 1.1.3. Objetivo y fin. 5. 1.2. La ley procedimental penal. 1.2.1. Fuentes. 1.2.2. Interpretación. 1.2.3. Ámbitos de aplicación. 1.2.3.1. En el tiempo. 1.2.3.2. En el espacio 1.2.3.3. Con relación a las personas. 1.3. El tipo y el delito. 1.3.1. Elementos del tipo. 1.3.2. Su contenido. 1.3.3. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud. 6.
Selección y Justificación del recurso (Foto fija, Video o Podcast).	El recurso seleccionado para esta situación de enseñanza es fotografía fija. JUSTIFICACIÓN En esta situación los alumnos deberán de acudir a las instalaciones de una agencia del Ministerio Público para visitar juzgados en materia penal, por lo que es importante que tomen una fotografía del lugar donde acuden, a las afueras de los locales; para poder demostrar su asistencia y el conocimiento del lugar, tanto de sus instalaciones como del personal que ahí labora.
Momento en que se empleará el recurso: Inicio, desarrollo o cierre del tema dentro de su proyecto inicial.	La actividad se llevará a cabo durante el desarrollo del tema; para conocer la presencia y la percepción que el alumno presenta a lo largo del proceso de aprendizaje de la situación de enseñanza dependiendo del momento en que acuda a las instalaciones del Ministerio Público o del Juzgado correspondiente.
Mencione y justifique las habilidades digitales	Habilidad: A) Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos. Aa. Búsqueda eficiente de imágenes, realizando búsquedas de avanzada, utilizando palabras claves, relacionadas con la situación de enseñanza. Justificación: Para consultar la imágenes gratuitas de la red, se deberá de considerar: a. Agregar a el concepto de la imagen, un guión bajo y la palabra definición; o bien omitiendo artículos o entrecomillando las palabras de búsqueda. Con dichos consejos el alumno podrá realizar una búsqueda más certera de las imágenes a investigar. Habilidad: B. Uso Periféricos a. Establecer comunicación en los diferentes dispositivos con la computadora a través del software correspondiente, previo a la edición de la imagen. Justificación: Al termino de la actividad; los alumnos deberán presentar sus imágenes proyectándolas en las salas de fundación UNAM, de la FES Aragón, salas que se solicitarán, para usar la conexión de internet y en los blog personales o Flicker. Habilidad: C. Manejo de medios “IMAGEN” a. Descargar imágenes de un dispositivo móvil a la PC. b. Hacer uso de software para el diseño de imágenes Identificar las habilidades que desarrollará con su situación de enseñanza a partir del Modelo de Madurez; además de justificar por qué será importante desarrollarlas en sus alumnos. c. Identificar las ventajas de la extensión JPGE/JPG. d. Empleo de dispositivos móviles para crear las imágenes propias; celular ipod; cámara digital. e. Socializa las imágenes en línea. Bancos de imágenes (Flicker) f. Conocimientos básicos de los editores de imágenes. Justificación:  Al termino de la actividad; los alumnos deberán presentar sus imágenes proyectándola en la salas de fundación UNAM, de la FES Aragón, sala que se solicitará, para utilizar la conexión de internet y ver el trabajo en los blog personales o flicker y como tarea emitir opinión en los mismos manifestando cual fue su experiencia al haber acudido a las instalaciones de una agencia del Ministerio Público o bien de un juzgado en materia penal y cuál fue su experiencia adquirida.
Duración	En el salón de clase 5 hrs	En extra clase 5hrs

Recursos	ü Es necesario el uso de la computadora con conexión de internet. ü Que los alumnos proporcionen las direcciones electrónicas de sus blogs personales o flicker. ü Contar con cámara digital para la obtención de las fotografías. ü El enlace para obtener imágenes de juzgados es http://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+juicios+orales&hl=es&rlz=1T4ADRA_esMX445&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=S8heTvKOKseisQLAt7ki&ved=0CCQQsAQ&biw=1280&bih=500
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase En este apartado especifique las actividades que desarrollará tanto usted como sus alumnos dentro del salón de clases.	Para el profesor: 1. En la sala de juicios orales de la FES ARAGÓN UNAM, mediante una presentación de un desarrollo de la averiguación previa, se indicará a los alumnos que imágenes tomarán para que posteriormente ejemplifiquen la etapa del procedimiento penal. 2. La imagen que se seleccione deberá mostrar el contenido de la unidad temática en estudio, para lo cual se indicará el momento adecuado de tomar la imagen. 3. La imagen deberá ser tomada en la sala de juicios orales independientemente de la imagen que se obtenga gratuitamente de la red con sus créditos.
	Para el alumno: 1. Una vez que el profesor haya dado la indicación, el alumno deberá de tomar una fotografía que demuestre el momento de la situación de enseñanza. 2. El alumno deberá seleccionar posteriormente cinco imágenes que haya tomado en la sala de juicios orales de la FES ARAGON UNAM para seleccionar las más adecuadas. 3. Las imágenes seleccionadas deberán ser acordes a la situación de enseñanza de la unidad temática solicitada.
Actividades extra clase En este apartado especifique las actividades que desarrollará tanto usted como sus alumnos fuera del salón de clases.	Para el profesor: Indicará el momento en que acudirán a tomar sus imágenes para que posteriormente puedan ejemplificar la etapa del procedimiento penal. Podrá revisar las imágenes tomadas en las instalaciones de la agencia del Ministerio Público o Juzgados Penales previamente a la publicación en el blog personal o Flicker. En caso de existir una modificación respecto a la edición de la imagen o prohibición de la misma, el profesor se lo hará notar al alumno.
	Para el alumno: 1. Antes de tomar sus imágenes el alumno deberá consultar al profesor los lugares permitidos para poder tomar sus imágenes, tales como la sala de juicios orales de la FES ARAGÓN UNAM, a las afueras del Ministerio Público y a las afueras de las instalaciones de juzgados penales. 2. El alumno antes de subir cualquier imagen tomada a las afueras de las instalaciones de la FES ARAGON UNAM, deberá de consultar al profesor. 3. Los alumnos deberán de aparecer en las imágenes que obtengan a las afueras de las instalaciones de las agencias del Ministerio Público o de los juzgados penales ya sea de forma grupal o individual
Evidencias de la situación de enseñanza	Las evidencias son: o Que los alumnos que aparezcan en cinco de las diez imágenes, ya sea dentro de la sala de juicios orales o en las actividades fuera del salón de clase. o las fotografías deberán de quedar en el blog o flicker

Situación de enseñanza con uso de MoodleMódulo 4. Moodle para profesores

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Titulo de la situación de enseñanza	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	I. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 1.1.Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 1.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 1.1.2. Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. 1.1.3. Objetivo y fin. 1.2.La ley procedimental penal. 1.2.1. Fuentes. 1.2.2. Interpretación. 1.2.3. Ámbitos de aplicación. 1.2.3.1.En el tiempo. 1.2.3.2.En el espacio. 1.2.3.3.Con relación con las personas. 1.3.El tipo y el delito. 1.3.1. Elementos del tipo. 1.3.2. Su contenido. 1.3.3. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud.
Justificación del uso de Moodle en su asignatura	El estudiante de la carrera de Derecho debe conocer las herramientas tecnológicas, que no podían quedar exentas de su formación profesional, por ello en este proyecto se combinan los aspectos electrónicos y digitales que proporciona (en este caso particular) la plataforma Moodle, a través de sus distintos recursos y actividades, en el estudio de el primer tema que presenta la asignatura de Derecho Procesal Penal, para que se familiarice con nuevas técnicas y herramientas, mismas que le permitirán al alumno, tener otra forma del proceso, enseñanza-aprendizaje distinto al que por mucho tiempo desarrolló.
Secciones que conforman la situación de enseñanza	I. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. II. La ley procedimental penal. III. El tipo y el delito.

Instrucción: A partir de la siguiente página redacte un cuadro por cada herramienta seleccionada.

Diseñada por la profesora Marisela Villegas Pacheco.

Nombre de la actividad	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Sección específica en la que se inserta la actividad	I. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público.
Herramienta de Moodle seleccionada	FORO
Propósito de la herramienta	Mantener comunicación con los estudiantes a fin de prestar apoyo a través de la plataforma en horarios fuera de clase, respecto a las dudas que pudieran surgir durante desarrollo del curso.
Habilidades digitales	La comunicación constante con el profesor a través de la plataforma Moodle
Duración	20 minutos por tres intervenciones
Recursos	Se requiere que el alumno tenga conectado un Software, computadora, periféricos, internet con la plataforma Moodle.
Descripción de la actividad	Para el profesor: El profesor habilitará en la plataforma el Foro de Discusión, con el tema: “Conceptos previos y fundamentales de Derecho Procesal Penal. Deberá redactar las instrucciones correspondientes a la actividad. El profesor deberá intervenir en este Foro de Discusión para ampliar informaciones expuestas por los alumnos, respecto a los conceptos previos y fundamentales de Derecho Procesal Penal, por cada intervención del alumno, el profesor deberá de contestar a cada una de ellas o bien explicar la razón por la que no emitió una respuesta.
Descripción de la actividad	Para el alumno: 1. El alumno deberá darse de alta en el foro para poder participar emitiendo sus dudas o preguntas. 2. Entre las instrucciones que deberá de observar se encuentra que deberá de considera que se trata de un foro didáctico, y no emitirá cuestiones fuera de las situaciones de enseñanza, en caso contrario se le eliminará del foro. 3. Las preguntas que emita el alumno deberán ser respecto a ampliar los conceptos previos y fundamentales de la asignatura.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Participación mínima de tres ocasiones y resolución de dudas expuestas en el foro.

Nombre de la actividad	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Sección específica en la que se inserta la actividad	II. La ley procedimental penal.
Herramienta de Moodle seleccionada	Enlazar un archivo o una web
Propósito de la herramienta	Presentar sitios en Internet que le permitan al alumno comprender y visualizar los conceptos que la asignatura requiere y los cuales son conceptos previos y fundamentales de Derecho Procesal penal
Habilidades digitales	Localizar y encontrar los conceptos previos y fundamentales de la actividad, en las ligas y sitios web que le señale el profesor.
Duración	1 hora.
Recursos	Se requiere la instalación de un software, computadora, periféricos, internet, mediante el cual el alumno podrán consultar las habilidades digitales que se publican en la siguiente liga: http://recursostic.educacion.es/observatorio/aplas/wikiseneducación con dichas habilidades localizaran: a) La ubicación del derecho procesal penal; b) La ley procedimental penal, y c) El tipo y el delito ; se le dará a conocer a los alumnos las formas en que los alumnos podrán buscar su información en: http: www.dibligio.unam.mx; http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico.
Descripción de la actividad	Para el profesor: El profesor enlazará en la plataforma Moodle a la dirección : www.dibligio.unam.mx; http://www.dgbiblio.unam.mx/index.php/el-procedimiento-penal-en-méxico. 2. Deberá redactar las instrucciones correspondientes a la actividad. 3. El profesor deberá intervenir a través del Foro de Discusión para agregar información a las definiciones encontradas por los alumnos.
Descripción de la actividad	Para el alumno: 1. Introducción a la actividad: En este curso conocerá los conceptos previos y fundamentales de la asignatura. 2. El alumno deberá de seguir las instrucciones que el profesor le indique, para que del enlace el sitio web y no vaya a desprender información diversa a la requerida por el profesor.
Evidencias de aprendizaje del alumno	El alumno enviará sus conceptos previos y fundamentales de la asignatura, al foro de discusión.

Nombre de la actividad	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Sección específica en la que se inserta la actividad	III. El tipo y el delito.
Herramienta de Moodle seleccionada	Tarea: Texto en línea.
Propósito de la herramienta	Que el alumno redacte en un documento de Word su interpretación y argumentación los diversos tipos y delitos que se planteen.
Habilidades digitales	Enviar sus conceptos previos y fundamentales de derecho procesal penal en archivos o base de datos mediante la plataforma Moodle.
Duración	1 hora.
Recursos	Se requiere un software, computadora, periféricos, internet, donde podrá consultar en el enlace: http://recursostic.educacion.es/observatorio/aplas/wikiseneducación los conceptos: a) La ubicación del derecho procesal penal; b) La ley procedimental penal, y c) El tipo y el delito
Descripción de la actividad	Para el profesor: 1. Enlazará la página web utilizada en esta actividad. 2. Deberá redactar las instrucciones correspondientes a la actividad. 3. El profesor deberá intervenir a través del Foro de Discusión para Resolver dudas o ampliar informaciones en sesión posterior presencial.
Descripción de la actividad	Para el alumno: 1. Introducción a la actividad: Como antecedente introductorio, se encuentra la lectura que se encuentra en la plataforma moodle. 2. Plantear instrucciones: Después de haber realizado la lectura denominada "La ubicación del Derecho penal", que se localiza en la plataforma Moodle, donde deberá de expresar brevemente en este espacio con tus palabras (pulsando en el botón inferior) "Editar mi envío", que entendió por: ley procedimental penal, tipo y delito. 3. Forma de trabajo: Individual.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Subir el texto debidamente argumentado y redactada a la plataforma

Nombre de la actividad	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Sección específica en la que se inserta la actividad	III.EL DELITO
Herramienta de Moodle seleccionada	Tarea: Imagen
Propósito de la herramienta	Que el alumno envíe en un archivo de imagen, como evidencia gráfica del una escenificación de un delito, mismo que deberá de ilustrar la comisión del mismo.
Habilidades digitales	Manejo de cámara digital
Duración	1 hora
Recursos	Se requiere la instalación de un software, computadora, periférico para poder colocar sus imágenes en la plataforma Moodle.
Descripción de la actividad	Para el profesor: 1. Dará las instrucciones necesarias al alumno respecto a las imágenes que deberá de utilizar y las que deberá de subir a la plataforma Moodle. 2. El profesor indicará al alumno que clase de delito le corresponde al alumno plasmar en su imagen. 3. El profesor le indicará al alumno cuales son los delitos que no podrá plasmar.
Descripción de la actividad	Para el alumno: 1. Prestará atención a la indicación del profesor, ya que no todas las imágenes se pueden publicar. 2. El alumno procurará que su imagen no sea de delitos sexuales. 3. El alumno podrá subir de una a tres imágenes en formato JPEG tamaño 75x75 y que además que tenga relación con los delitos patrimoniales, contra la vida y la libertad de las personas.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Subir a la plataforma Moodle la imagen requerida por el profesor.

Nombre de la actividad	CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL.
Sección específica en la que se inserta la actividad	I. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y FUNDAMENTALES AL PROCEDIMIENTO PENAL. 1.1. Ubicación del procedimiento penal en la rama del Derecho Público. 1.1.1. Parte de la rama del Derecho Público. 1.1.2. Su interrelación con el Derecho Penal y otras ciencias. 1.1.3. Objetivo y fin. 1.2. La ley procedimental penal. 1.2.1. Fuentes. 1.2.2. Interpretación. 1.2.3. Ámbitos de aplicación. 1.2.3.1. En el tiempo. 1.2.3.2. En el espacio. 1.2.3.3. Con relación con las personas. 1.3. El tipo y el delito. 1.3.1. Elementos del tipo. 1.3.2. Su contenido. 1.3.3. Su valía en la responsabilidad en grados de probabilidad y plenitud.
Herramienta de Moodle seleccionada	LIBRO
Propósito de la herramienta	Mostrar la descripción de cada uno de los conceptos que se precisan en la actividad.
Habilidades digitales	Utilizar, descargar materiales que puedan auxiliar a formar el libro.
Duración	1 hora
Recursos	Se requiere la instalación de un software, computadora, periféricos, e internet para que pueda conocer el enlace en http://www.bibliojurídica.org/libros/libro.htm?l=1388 el sistema electrónico de bibliotecas UNAM localizando: a) La ubicación del derecho procesal penal; b) La ley procedimental penal, y c) El tipo y el delito
Descripción de la actividad	Para el profesor: 1. El profesor dará las instrucciones al alumno, en la plataforma Moodle, para que el día que tenga que colocar su libro pueda obtener la información necesaria para formular el libro. 2. En caso de existir dudas por parte del alumno, este deberá de realizarlas por medio del foro. 3. Integrado el libro el profesor podrá volver hacer observaciones al alumno mediante el foro.
Descripción de la actividad	Para el alumno: 1. El alumno deberá de ocupar el enlace para poder realizar la actividad 2. El alumno en caso de duda deberá de acudir al profesor por medio del foro. 3. El alumno deberá informar por medio del foro que su actividad se encuentra concluida y en caso de observación del profesor, estas deberán de corregirse.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Que el libro se encuentre en la plataforma moddle, en día que el profesor haya indicado para su revisión.

La enseñanza del Derecho Penal

viernes, 28 de octubre de 2011